Nuestros afiliados reciben el nuevo ejemplar de la revista #ProyectoEscuela edición N°13. Felicitaciones a ellos que escribieron su artículo con aportes para continuar elevando la calidad educativa en las aulas.
La educación ambiental es un proceso educativo permanente, con contenidos específicos y transversales, que tiene como propósito general la formación de una conciencia ambiental, a la que articulan e impulsan procesos educativos integrales orientados a la construcción de una racionalidad, en la cual distintos conocimientos, saberes, valores y prácticas confluyen y aporten a la formación ciudadana y al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso. Se trata de un proceso que defiende la sustentabilidad como proyecto social, entendiendo que esto implica un desarrollo con justicia social, distribución de la riqueza, preservación y conservación de la naturaleza, igualdad de género, protección de la salud, democracia participativa y respeto por la diversidad cultural. La educación ambiental, en ese sentido, busca una nueva forma de habitar nuestra casa común. La Ley para la Implementación de la Educación Ambiental Integral N° 27.621 tiene por objeto establecer el derecho a la educación ambiental integral como una política pública nacional conforme a lo dispuesto en el artículo 41 de la Constitución Nacional y de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de la Ley General del Ambiente, 25.675; el artículo 89 de la Ley de Educación Nacional, 26.206; y otras leyes vinculadas. Sobre esta premisa los invitamos a analizar y reflexionar sobre las Educación Ambiental Integral en nuestras aulas. Conocé más sobre este proyecto y las condiciones de envío de artículos:
La educación ambiental es un proceso educativo permanente, con contenidos específicos y transversales, que tiene como propósito general la formación de una conciencia ambiental, a la que articulan e impulsan procesos educativos integrales orientados a la construcción de una racionalidad, en la cual distintos conocimientos, saberes, valores y prácticas confluyen y aporten a la formación ciudadana y al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso. Se trata de un proceso que defiende la sustentabilidad como proyecto social, entendiendo que esto implica un desarrollo con justicia social, distribución de la riqueza, preservación y conservación de la naturaleza, igualdad de género, protección de la salud, democracia participativa y respeto por la diversidad cultural. La educación ambiental, en ese sentido, busca una nueva forma de habitar nuestra casa común. La Ley para la Implementación de la Educación Ambiental Integral N° 27.621 tiene por objeto establecer el derecho a la educación ambiental integral como una política pública nacional conforme a lo dispuesto en el artículo 41 de la Constitución Nacional y de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de la Ley General del Ambiente, 25.675; el artículo 89 de la Ley de Educación Nacional, 26.206; y otras leyes vinculadas. Sobre esta premisa los invitamos a analizar y reflexionar sobre las Educación Ambiental Integral en nuestras aulas. Conocé más sobre este proyecto y las condiciones de envío de artículos:
En nuestra sociedad, prácticamente no existe actividad humana que no esté mediada por la lectura, la escritura y el número, ya sea utilizar un dispositivo electrónico, abonar un alfajor, leer una receta, utilizar un medio de transporte o cualquier otra actividad, es decir que estas competencias nos permiten funcionar como seres sociales inmersos en una comunidad. Pearson (2020) asegura que todos los alumnos y las alumnas poseen similitudes según su rango de edad, pero no todos aprenden igual. En cada clase, se espera que el 25% presente alguna dificultad y que, de dicho grupo, el 10% presente dificultades específicas del aprendizaje (D.E.A) La formación y actualización docente sobre la existencia, características, prevalencia y manifestaciones de estas dificultades es fundamental. Poder detectarlas tempranamente e intervenir generará que estos alumnos y alumnas puedan compensar sus dificultades y evitar el sufrimiento, la frustración y el fracaso y/o abandono escolar, entre otras. Es por ello que el docente cumple un rol trascendente en la vida escolar al detectar estas singularidades y actuar en consecuencia descubriendo potencialidades, facilitando el aprendizaje a través de distintas estrategias, resaltando las áreas de talento, promoviendo la superación de las problemáticas, siendo puente en aquellas áreas en las que los estudiantes se muestran menos hábiles, sosteniendo en la dificultad y valorando el error como oportunidad de aprendizaje (Pearson, 2020). Sobre esta premisa los invitamos a analizar y reflexionar sobre las DEA en nuestras aulas. Para conocer más sobre este proyecto y las condiciones de envío de artículos, podés consultar este breve resumen: Para cualquier consulta podés escribirnos a info@seduca.org.ar, contactarnos a nuestro WhatsApp al 1159776147 o completar el siguiente formulario:
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📚 Con mucho orgullo les compartimos la 12º Edición de la Revista Proyecto Escuela: “Ciudadanos digitales, ¿Escuelas Digitales?”, una edición que resume el esfuerzo y el compromiso de los docentes que representamos en SEducA para garantizar la calidad educativa en las aulas. Este ejemplo de producción colectiva de reflexiones permite enriquecer la práctica docente. 📙 Los invitamos a acceder a la versión digital de la Revista, y todas sus ediciónes en: www.proyectoescuela.com.ar/edicion-n12/ ¡Que disfruten su lectura! 🙌 Para cualquier consulta podés escribirnos a info@seduca.org.ar, contactarnos a nuestro WhatsApp al 1159776147 o completar el siguiente formulario:
Proyecto Escuela es una revista que promueve la publicación de experiencias docentes en torno a los principales interrogantes que transita la educación en nuestros días. Con la firme convicción de que la pedagogía se crea y recrea en las aulas, Proyecto Escuela persigue el objetivo de compartir reflexiones y estrategias de abordaje llevadas a cabo por trabajadores de la educación de todas las áreas. En cada una de sus páginas el lector podrá encontrar una gran diversidad de perspectivas a partir de las cuales los y las docentes comparten y enriquecen sus abordajes, expectativas, anhelos y demandas en pos de construir una Escuela con igualdad de oportunidades. En la Revista Proyecto Escuela es un beneficio exclusivo para los afiliados a SEducA, otorga puntaje en antecedentes pedagógicos. [button size=” text=’Ingresá acá a la web de la revista y leer todas las ediciones electronicas’ icon=” icon_size=” icon_color=” link=’https://www.proyectoescuela.com.ar’ target=’_blank’ color=’#ffffff‘ top_gradient_color=” bottom_gradient_color=” border_color=’#00aeef’ font_style=” font_weight=” text_align=’center’ margin=”] www.proyectoescuela.com.ar
