Antecedentes Pedagógicos con puntaje docente
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FACUNDO LANCIONI KAPROW: “NO ESTA CLARO EL RECLAMO DEL PARO”
Facundo Lancioni Kaprow: “Aunque no coincida en todo con el Gobierno Nacional claramente este paro es absurdo: hay que terminar de hacer golpismo en nombre de los trabajadores o el pueblo.”
Trayectos de Formación Profesional con puntaje docente
Para AFILIADOS a SEducA y su grupo familiar vacantes garantizadas y gratuitos Desde el Centro de Formación Profesional Nº 31, SEducA acerca a sus afiliados un espacio de capacitación y formación continua especializado en el área de educación y de nuevas tecnologías, reafirmando los vínculos con la población docente a partir de propuestas formativas de calidad, con títulos oficiales con validez nacional y puntaje docente. A través de los Trayectos Formativos de Formación Profesional (FP) –Operador de Informática y Programador– los docentes pueden desarrollar conocimientos de herramientas informáticas indispensables para incorporar a sus tareas docentes, ampliar sus habilidades o generar espacios de innovación basados en la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula. Los Trayectos son abiertos a toda la comunidad, teniendo prioridad de inscripción los afiliados y sus familiares. A su vez, a partir del próximo año, con el objetivo de atender las necesidades particulares de los docentes, se sumará una comisión de Operador de Informática exclusiva para nuestros afiliados, en la que se orientaran las aplicaciones prácticas al perfil profesional del área de educación. Estos son los Trayectos que ofrecemos: TRAYECTO OPERADOR DE INFORMÁTICA PARA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN. Resolución 2015/119/SSGECP El procesador de texto, las presentaciones multimedia y las planillas de cálculo son herramientas informáticas indispensables para facilitar y enriquecer la tarea docente. A través del trayecto, el participante alcanzará el dominio de tales herramientas, haciendo una aplicación concreta en sus tareas docentes, académicas y laborales. [button size=” text=’Pre inscripción’ icon=” icon_size=” icon_color=” link=’https://cfp31seduca.com.ar/courses/trayecto-nacional-operador-informatica/’ target=’_blank’ color=’#ffffff‘ top_gradient_color=” bottom_gradient_color=” border_color=’#00aeef’ font_style=” font_weight=” text_align=’center’ margin=”] TRAYECTO PROGRAMADOR Resolución 2016/4170/MEGC Para introducir la Programación en el aula es fundamental contar con los conocimientos necesarios para llevar a cabo esa tarea. El trayecto está orientado a programar en lenguaje JAVA, desarrollando aplicación de escritorio con integración de base de datos. [button size=” text=’Pre inscripción’ icon=” icon_size=” icon_color=” link=’https://cfp31seduca.com.ar/courses/trayecto-nacional-programador/’ target=’_blank’ color=’#ffffff‘ top_gradient_color=” bottom_gradient_color=” border_color=’#00aeef’ font_style=” font_weight=” text_align=’center’ margin=”] TRAYECTO INSTRUCTOR DE FORMACION PROFESIONAL Resolución 3086/MEIGC/2019 El trayecto tiene como objetivo brindar a los asistentes la formación pedagógica necesaria para desempeñarse como docentes de formación profesional, otorgando certificado habilitante para ello. El asistente estará capacitado para desarrollar la planificación, el diseño y las estrategias de enseñanza en proyectos educativos correspondientes a la modalidad de Educación Técnico Profesional (Formación Profesional Inicial, Capacitación Laboral y Formación Profesional Continua). [button size=” text=’Pre inscripción’ icon=” icon_size=” icon_color=” link=’https://cfp31seduca.com.ar/courses/capacitacion-pedagogica-intructores-ejecicio-docencia-formacion-profecional/’ target=’_blank’ color=’#ffffff‘ top_gradient_color=” bottom_gradient_color=” border_color=’#00aeef’ font_style=” font_weight=” text_align=’center’ margin=”] Puntaje Docente e incumbencias del título: Los Trayectos de Formación Profesional brindados por el CFP Nº31, otorgan certificado oficial emitido por el Ministerio de Educación e Innovación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, homologados por INET, con validez nacional y, a partir del año 2020, con puntaje docente. Destinatarios:Docentes de Educación Media Técnica. Puntaje: 1 punto en el rubro “Otros Títulos”. Incumbencias del título: para saber en que áreas y cargos y/o asignaturas podés trabajar, hacé clic acá Tené en cuenta para la inscripción en abril 2020, que si en algún momento realizaste algún Trayecto de CFP, podes obtener puntaje docente.
Abrimos la convocatoria de artículos para participar de la 14va edición
La educación ambiental es un proceso educativo permanente, con contenidos específicos y transversales, que tiene como propósito general la formación de una conciencia ambiental, a la que articulan e impulsan procesos educativos integrales orientados a la construcción de una racionalidad, en la cual distintos conocimientos, saberes, valores y prácticas confluyen y aporten a la formación ciudadana y al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso. Se trata de un proceso que defiende la sustentabilidad como proyecto social, entendiendo que esto implica un desarrollo con justicia social, distribución de la riqueza, preservación y conservación de la naturaleza, igualdad de género, protección de la salud, democracia participativa y respeto por la diversidad cultural. La educación ambiental, en ese sentido, busca una nueva forma de habitar nuestra casa común. La Ley para la Implementación de la Educación Ambiental Integral N° 27.621 tiene por objeto establecer el derecho a la educación ambiental integral como una política pública nacional conforme a lo dispuesto en el artículo 41 de la Constitución Nacional y de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de la Ley General del Ambiente, 25.675; el artículo 89 de la Ley de Educación Nacional, 26.206; y otras leyes vinculadas. Sobre esta premisa los invitamos a analizar y reflexionar sobre las Educación Ambiental Integral en nuestras aulas. Conocé más sobre este proyecto y las condiciones de envío de artículos:
Congreso Pedagógico Internacional de Educación y Diversidad
El XVI Congreso Pedagógico Internacional de Educación y Diversidad: “Visibilizando el TDAH en las escuelas” está pensado para que los docentes de todos los niveles y áreas puedan conocer más sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. A su vez, se espera que los participantes puedan analizar sus prácticas docentes y así lograr tomar una actitud proactiva y estratégica de enseñanza acorde a las necesidades de sus alumnos. Objetivos Generales: Ampliar sus conocimientos con respecto al TDAH. Participar del encuentro y poder analizar de forma colectiva y reflexiva sobre el TDAH. Pensar y elaborar estrategias inclusivas para los alumnos con TDAH. Para más información sobre el XVI Congreso ingresa acá. Antecedente pedagógico para presentar en la inscripción anual ordinaria de abril 2025 Abierta la inscripción. Una vez inscripto podrás ingresar a nuestro campus virtual con tu usuario para acceder a los materiales y a las consignas del trabajo a presentar. Una vez aprobado el curso, podrás descargar tu certificado en formato PDF a través de nuestro Sistema de Autogestión. El Congreso consta de 1 encuentro por Zoom Fecha: Jueves 14 de Noviembre a las 19 Hs. Duración estimada: 2 horas. Destinatarios: Población Docente. Modalidad: Virtual. Por Zoom. El XVI Congreso Pedagógico de Educación y Diversidad “Visibilizando el TDAH en las escuelas” será realizado de manera virtual en todas sus instancias. Siendo requisito fundamental inscribirse previamente. El marco de elaboración del trabajo del Congreso, está compuesto por la elaboración de un escrito de producción propia, de carácter inédito. Se deberá incluir una narración sobre las prácticas docentes, donde aparezca una experiencia áulica, detallando la implementación de estrategias y/o herramientas para la elaboración de actividades de integración de alumnos con TDAH. Puntaje Docente: Los trabajos aprobados serán publicados en el Libro Electrónico del Instituto (Con número de E-ISBN) para acreditar puntaje según el Estatuto Docente y Decreto 179/21 Art. 17 inc. E (Pto. N° A.1) Una vez completadas las actividades requeridas y haber entregado y aprobado el trabajo final, podrás descargar tu certificado en formato PDF a través de nuestro Sistema de Autogestión. Te invitamos a conocer los libros electrónicos anteriores ingresando acá, o en la sección publicaciones de nuestra web.
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Dificultades Específicas del Aprendizaje: detección y abordaje desde la incumbencia docente
Desde SEducA realizamos un convenio con el Instituto Superior “Gladys R. Vera” A-1339, para que nuestros afiliados puedan realizar capacitaciones docentes con puntaje, obteniendo becas del 100% en cursos y antecedentes pedagógicos. También becas desde el 50% para realizar Especializaciones y Actualizaciones con puntaje docente. Los conocimientos aportados por este curso les permitirán a los docentes poder identificarlas tempranamente, discernir entre las DEA y otras dificultades como las DNEA (dificultades no específicas del aprendizaje) y modificar prácticas que, por desconocimiento, estén perjudicando a los estudiantes, como por ejemplo solicitarles que lean en voz alta frente a una clase o proponer copiados extensos y/o dictados a alumnos con dificultades asociadas a la disgrafía. Un docente que pueda intervenir pedagógicamente teniendo conocimientos sobre de las DEA permitirá que sus alumnos/as puedan compensar sus dificultades y evitar el sufrimiento, la frustración y el fracaso/abandono escolar. El curso resulta una vacancia de interés (IF-202211607470-GCABA-UCSFD) para la formación docente en tanto que el conocimiento de las Dificultades Específicas del Aprendizaje por parte de los docentes (para su detección y abordaje) permite la atención a una de las tantas formas que asume la diversidad en pos de continuar promoviendo una escuela inclusiva. RESOLUCIÓN: 2023-1176-GCABA-SSCDOC Curso para presentar en la inscripción anual ordinaria de abril 2025 Abierta la inscripción. Una vez inscripto podrás ingresar a nuestro campus virtual con tu usuario para acceder a los materiales y a las consignas del trabajo a presentar. Una vez aprobado el curso, podrás descargar tu certificado en formato PDF a través de nuestro Sistema de Autogestión. Modalidad: Virtual | Asincrónico. Cantidad de horas cátedra: 150 Destinatarios específicos: – Docentes de todas las áreas y niveles. Destinatarios no específicos: – No tiene. Líneas de acción prioritaria: SI: Practicas del lenguaje Puntaje específico: 0,75 Según Artículo 17) ítem D “Cursos” inciso 1 Importante: El puntaje se vio modificado a partir del decreto 179/2021 emitido el 22/5/2021 por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que establece un nuevo tope anual es de 0.85 en cursos específicos y hasta 1.50 puntos sumando no específicos y un tope total de 6 puntos en el rubro “Cursos”.
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Pensamiento computacional: Aprendemos solucionando problemas creativamente
Desde SEducA realizamos un convenio con el Instituto Superior “Gladys R. Vera” A-1339, para que nuestros afiliados puedan realizar capacitaciones docentes con puntaje, obteniendo becas del 100% en cursos y antecedentes pedagógicos. También becas desde el 50% para realizar Especializaciones y Actualizaciones con puntaje docente. Promovemos el desarrollo del Pensamiento Computacional como una estrategia que favorece el desarrollo cognitivo para que los alumnos puedan aprender desde sus propios intereses en forma creativa. El Pensamiento Computacional se presenta como una estrategia para la enseñanza que nos invita a pensar los contenidos curriculares en términos de problemas a construir y resolver en forma de desafíos. Es necesario fortalecer el conocimiento, siendo interesante establecer vínculos curriculares para el desarrollo de los contenidos prescriptos desde una vinculación global y local que permita, de acuerdo con el nivel y la modalidad, abordar la realidad actual desde un enfoque transversal. En este curso nos dedicaremos especialmente a desarrollar concepto de Pensamiento Computacional, desde una perspectiva constructivista RESOLUCIÓN: 2022-3117-GCABA-SSCDOC Curso para presentar en la inscripción anual ordinaria de abril 2025 Abierta la inscripción. Una vez inscripto podrás ingresar a nuestro campus virtual con tu usuario para acceder a los materiales y a las consignas del trabajo a presentar. Una vez aprobado el curso, podrás descargar tu certificado en formato PDF a través de nuestro Sistema de Autogestión. Modalidad: Virtual | Asincrónico. Cantidad de horas cátedra: 120 Destinatarios específicos: – Docentes de Educación inicial, primaria y media. Docentes de materias especiales. Docentes de Educación Especial, Docentes de Adultos y Adolescentes, Docentes Bibliotecarios, Personal de Conducción. Destinatarios no específicos: – No tiene. Líneas de acción prioritaria: Sí: Ciencia y Tecnología Puntaje específico: 0,60 Según Artículo 17) ítem D “Cursos” inciso 1 Importante: El puntaje se vio modificado a partir del decreto 179/2021 emitido el 22/5/2021 por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que establece un nuevo tope anual es de 0.85 en cursos específicos y hasta 1.50 puntos sumando no específicos y un tope total de 6 puntos en el rubro “Cursos”.
Pedagogía ambiental. Herramientas para una educación ambiental crítica y para toda la vida
Desde SEducA realizamos un convenio con el Instituto Superior “Gladys R. Vera” A-1339, para que nuestros afiliados puedan realizar capacitaciones docentes con puntaje, obteniendo becas del 100% en cursos y antecedentes pedagógicos. También becas desde el 50% para realizar Especializaciones y Actualizaciones con puntaje docente. Promovemos el desarrollo del Pensamiento Computacional como una estrategia que favorece el desarrollo cognitivo para que los alumnos puedan aprender desde sus propios intereses en forma creativa. El Pensamiento Computacional se presenta como una estrategia para la enseñanza que nos invita a pensar los contenidos curriculares en términos de problemas a construir y resolver en forma de desafíos. Es necesario fortalecer el conocimiento, siendo interesante establecer vínculos curriculares para el desarrollo de los contenidos prescriptos desde una vinculación global y local que permita, de acuerdo con el nivel y la modalidad, abordar la realidad actual desde un enfoque transversal. En este curso nos dedicaremos especialmente a desarrollar concepto de Pensamiento Computacional, desde una perspectiva constructivista RESOLUCIÓN: 2021-2067-GCABA-MEDGC Curso para presentar en la inscripción anual ordinaria de abril 2025 Abierta la inscripción. Una vez inscripto podrás ingresar a nuestro campus virtual con tu usuario para acceder a los materiales y a las consignas del trabajo a presentar. Una vez aprobado el curso, podrás descargar tu certificado en formato PDF a través de nuestro Sistema de Autogestión. Modalidad: Virtual | Asincrónico. Cantidad de horas cátedra: 150 Destinatarios específicos: – Docentes de todos los niveles y modalidades. Destinatarios no específicos: – No tiene. Líneas de acción prioritaria: No. Puntaje específico: 0,45 Según Artículo 17) ítem D “Cursos” inciso 1 Importante: El puntaje se vio modificado a partir del decreto 179/2021 emitido el 22/5/2021 por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que establece un nuevo tope anual es de 0.85 en cursos específicos y hasta 1.50 puntos sumando no específicos y un tope total de 6 puntos en el rubro “Cursos”.
Radio escolar. Una propuesta para docentes inquietos
Desde SEducA realizamos un convenio con el Instituto Superior “Gladys R. Vera” A-1339, para que nuestros afiliados puedan realizar capacitaciones docentes con puntaje, obteniendo becas del 100% en cursos y antecedentes pedagógicos. También becas desde el 50% para realizar Especializaciones y Actualizaciones con puntaje docente. Este curso se sostiene sobre la noción de que “la reflexión sobre el lenguaje nace en el contexto de las prácticas”. Las potencialidades que llevar a cabo situaciones de enseñanza como las que se proponen en este curso alcanza una mayor variedad de posibilidades, donde la reflexión sobre los consumos culturales constituye un eje relevante, capaz de ser atendido, por ejemplo, a partir de la escucha crítica de los medios de comunicación. Permite considerar las diferencias que suponen las distintas situaciones de enunciación como puede ser hablar para un público desconocido, distante y extenso. También favorece el intercambio entre la escuela y el entorno, promoviendo redes y trabajos articulados al interior del establecimiento educativo y hacia afuera de él, aspecto señalado como expectativa en el Marco General de la Nueva Escuela Secundaria. RESOLUCIÓN: 2021-2-GCABA-MEGDC Curso para presentar en la inscripción anual ordinaria de abril 2025 Abierta la inscripción. Una vez inscripto podrás ingresar a nuestro campus virtual con tu usuario para acceder a los materiales y a las consignas del trabajo a presentar. Una vez aprobado el curso, podrás descargar tu certificado en formato PDF a través de nuestro Sistema de Autogestión. Modalidad: Virtual | Asincrónico. Cantidad de horas cátedra: 90 Destinatarios específicos: – Docentes de nivel inicial y primario. Profesores de Lengua Destinatarios no específicos: – Resto de universo docente. Líneas de acción prioritaria: Sí. Ciencia y Tecnología Puntaje específico: 0,45 Puntaje no específico: 0,225 Según Artículo 17) ítem D “Cursos” inciso 1 Importante: El puntaje se vio modificado a partir del decreto 179/2021 emitido el 22/5/2021 por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que establece un nuevo tope anual es de 0.85 en cursos específicos y hasta 1.50 puntos sumando no específicos y un tope total de 6 puntos en el rubro “Cursos”.
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Producciones audiovisuales: tecnologías para potenciar el trabajo áulico
Desde SEducA realizamos un convenio con el Instituto Superior “Gladys R. Vera” A-1339, para que nuestros afiliados puedan realizar capacitaciones docentes con puntaje, obteniendo becas del 100% en cursos y antecedentes pedagógicos. También becas desde el 50% para realizar Especializaciones y Actualizaciones con puntaje docente. El curso invita a conocer el lenguaje audiovisual desde el área técnica como también estética: posiciones de cámara, guión, plan de rodaje, edición, entre otros; pero no solo apunta a aquellas/os docentes que quieran trabajar el cine en el aula, sino también a quienes quieran implementar en sus clases otra propuesta pedagógica que implica el desarrollo de aptitudes y competencias vinculadas a la creatividad, el trabajo en grupo, el trabajo sobre la escritura y los formatos textuales, la práctica de un observatorio de medios, entre las múltiples posibilidades que abre este recurso. En este sentido resulta un interesante aporte para diferentes áreas disciplinares comprendidas en el Diseño Curricular para la Nueva Escuela Secundaria, tanto en su Ciclo Básico como en los Ciclos Orientados en Ciencias Sociales y Humanidades, Comunicación, Informática, Arte y Letras. RESOLUCIÓN: 2021-3-GCABA-MEDGC Curso para presentar en la inscripción anual ordinaria de abril 2025 Abierta la inscripción. Una vez inscripto podrás ingresar a nuestro campus virtual con tu usuario para acceder a los materiales y a las consignas del trabajo a presentar. Una vez aprobado el curso, podrás descargar tu certificado en formato PDF a través de nuestro Sistema de Autogestión. Modalidad: Virtual | Asincrónico. Cantidad de horas cátedra: 60 Destinatarios específicos: – Docentes de Educación primaria y media. Docentes de materias especiales. Docentes de Educación Especial, Docentes de Adultos y Adolescentes. Destinatarios no específicos: – No tiene. Líneas de acción prioritaria: Sí: Ciencia y Tecnología Puntaje específico: 0,30 Según Artículo 17) ítem D “Cursos” inciso 1 Importante: El puntaje se vio modificado a partir del decreto 179/2021 emitido el 22/5/2021 por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que establece un nuevo tope anual es de 0.85 en cursos específicos y hasta 1.50 puntos sumando no específicos y un tope total de 6 puntos en el rubro “Cursos”.
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Fuentes de energías renovables en el contexto del desarrollo sostenible
Desde SEducA realizamos un convenio con el Instituto Superior “Gladys R. Vera” A-1339, para que nuestros afiliados puedan realizar capacitaciones docentes con puntaje, obteniendo becas del 100% en cursos y antecedentes pedagógicos. También becas desde el 50% para realizar Especializaciones y Actualizaciones con puntaje docente. El curso se organiza en torno a una mirada transversal del sistema educativo, orientado principalmente a problematizar las trayectorias escolares de los sujetos a lo largo de su paso per la institución educativa. En este sentido, el hecho de reunir en una misma instancia de capacitación a docentes de todos los niveles educativos tiene por finalidad establecer canales de comunicacion entre los mismos. De acuerdo a la organización del sistema, los puntos de contacto entre las experiencias transitadas por docentes en los niveles inicial, primario y medio es limitada, lo que suele alimentar prejuicios y una escasa articulación. En el recorrido de este nuevo horizonte referido a las Fuentes de Energías Renovables nos sustentamos en los Diferentes Diseños Curriculares y otros anexos a partir de los cuales construir colectivamente una propuesta de capacitación docente alternativa y superadora. RESOLUCIÓN: 2021-5751-GCABA-SSCDOC Curso para presentar en la inscripción anual ordinaria de abril 2025 Abierta la inscripción. Una vez inscripto podrás ingresar a nuestro campus virtual con tu usuario para acceder a los materiales y a las consignas del trabajo a presentar. Una vez aprobado el curso, podrás descargar tu certificado en formato PDF a través de nuestro Sistema de Autogestión. Modalidad: Virtual | Asincrónico. Cantidad de horas cátedra: 60 Destinatarios específicos: – Docentes de nivel primario y profesores de ciencias nivel secundario Destinatarios no específicos: – Docentes de todos los niveles y modalidades. Líneas de acción prioritaria: SI: Ciencia y tecnología. Puntaje específico: 0,30 Puntaje no específico: 0,15 Según Artículo 17) ítem D “Cursos” inciso 1 Importante: El puntaje se vio modificado a partir del decreto 179/2021 emitido el 22/5/2021 por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que establece un nuevo tope anual es de 0.85 en cursos específicos y hasta 1.50 puntos sumando no específicos y un tope total de 6 puntos en el rubro “Cursos”.